Beispiele aus der Praxis
Klassenarbeiten
Einige Klassenarbeiten im Fach Datenbanken für informationstechnische Assistenten werden in iTac.teach&learn durchgeführt. Sofort nach der Abgabe aller Arbeiten steht die Auswertung der Arbeit mit den richtigen Ergebnissen zur Verfügung. So können alle SchülerInnen ihre Lösung sofort mit der Musterlösung vergleichen und individuell mit dem Lehrer besprechen. Das in der eLearning-Plattform erstellte Zertifikat wird ausgedruckt und vom Lehrer unterschrieben.
"Die Schülerinnen und Schüler finden es gut, ihre Ergebnisse sofort nach der Arbeit einsehen zu können“, sagt Uwe Gehrke, Lehrer am Berufskolleg für Gestaltung und Technik. "Der größte Vorteil für mich liegt darin, Fragen sofort klären zu können. Nach einer Woche wissen die Schüler vielleicht gar nicht mehr so genau, wo es denn bei der Lösung des Problems gehakt hat. Außerdem kann ich die erstellten Fragen einfach überarbeiten und in meinen Kursen wieder verwenden – nichts geht verloren.“
Projektarbeit
Projekt “Computerraum für ein Sozialzentrum in Brasilien”: Ein Beispiel für Projektvorbereitung und -dokumentation online. SchülerInnen des Einhard-Gymnasiums Aachen fuhren im April 2006 nach Brasilien und richteten ein Linux-Netzwerk mit Internet für die Einwohner der Kleinstadt Sobradinho ein. Vor und nach der Fahrt kommunizierte die Gruppe über die eLearning-Plattform.
Unabhängig von Zeit und Ort können die SchülerInnen auf Projektdaten zugreifen, gemeinsam an Dokumenten arbeiten und die Ergebnisse online veröffentlichen. Und auch, wenn man nicht nach Brasilien fährt: Was man selber anderen erklärt, behält man am besten. Gruppen- und Projektarbeit fördern die eigenständige Erschließung und Strukturierung von Informationen, besonders, wenn die Projektergebnisse anschließend online oder in der Klasse präsentiert werden.
Klassenarbeiten
Einige Klassenarbeiten im Fach Datenbanken für informationstechnische Assistenten werden in iTac.teach&learn durchgeführt. Sofort nach der Abgabe aller Arbeiten steht die Auswertung der Arbeit mit den richtigen Ergebnissen zur Verfügung. So können alle SchülerInnen ihre Lösung sofort mit der Musterlösung vergleichen und individuell mit dem Lehrer besprechen. Das in der eLearning-Plattform erstellte Zertifikat wird ausgedruckt und vom Lehrer unterschrieben.
"Die Schülerinnen und Schüler finden es gut, ihre Ergebnisse sofort nach der Arbeit einsehen zu können“, sagt Uwe Gehrke, Lehrer am Berufskolleg für Gestaltung und Technik. "Der größte Vorteil für mich liegt darin, Fragen sofort klären zu können. Nach einer Woche wissen die Schüler vielleicht gar nicht mehr so genau, wo es denn bei der Lösung des Problems gehakt hat. Außerdem kann ich die erstellten Fragen einfach überarbeiten und in meinen Kursen wieder verwenden – nichts geht verloren.“
Projektarbeit
Projekt “Computerraum für ein Sozialzentrum in Brasilien”: Ein Beispiel für Projektvorbereitung und -dokumentation online. SchülerInnen des Einhard-Gymnasiums Aachen fuhren im April 2006 nach Brasilien und richteten ein Linux-Netzwerk mit Internet für die Einwohner der Kleinstadt Sobradinho ein. Vor und nach der Fahrt kommunizierte die Gruppe über die eLearning-Plattform.
Unabhängig von Zeit und Ort können die SchülerInnen auf Projektdaten zugreifen, gemeinsam an Dokumenten arbeiten und die Ergebnisse online veröffentlichen. Und auch, wenn man nicht nach Brasilien fährt: Was man selber anderen erklärt, behält man am besten. Gruppen- und Projektarbeit fördern die eigenständige Erschließung und Strukturierung von Informationen, besonders, wenn die Projektergebnisse anschließend online oder in der Klasse präsentiert werden.
